Perjantai-idea: Kuumatka

Alkuviikon Ideapajassa testasimme klassista kuumatkamenetelmää ennen ideointiprosessia. Halusimme tarkastella tiimin rooleja ja tapaa toimia yhdessä.

Kuumatka on menetelmä, jossa ryhmä joutuu neuvottelemaan. Siinä simuloidaan kuumatkaa ja ryhmän tulee selviytyä yhdessä. Kuumatkan vahvuuksia on, että kaikki tasavertaisessa asiantuntijaroolissa, kukaan ryhmässä ei ole avaruusolojen suhteen asiantuntija.

MITEN KUUMATKA TOTEUTETAAN?

Ohjeista:

Olette avaruusaluksen miehistö. Aluksenne on laskeutunut kuun varjoisalle puolelle. Laskeutumisessa aluksenne on rikkoutunut, ettekä voi käyttää sitä. Emäalus kuitenkin odottaa teitä 100 km:n päässä kuun valoisalla puolella. Eloon jäädäksenne teidän on vaellettava rikkoutuneelta alukselta emäalukselle.

Aluksenne rikkouduttua vain 15 tarviketta jäi ehjäksi. Teidän on asetettava ennen matkalle lähtöä tarvikkeet tärkeysjärjestykseen, sillä saatatte joutua luopumaan osasta matkan kuluessa.

Ensimmäisessä vaiheessa jokainen laittaa seuraavat asiat tärkeysjärjestykseen (max 5 min).

Toisessa vaiheessa jälkeen ryhmä vertailee arvioitaan ja tekee yhteisen ratkaisun (noin 10min). Ratkaisuun tulee päästä rajatussa ajassa ja päätöksen on tyydytettävä kaikkia osapuolia. Tämän jälkeen vertaillaan ryhmien valintoja ja esitetään Nasan suositukset.

Viimeisessä vaiheessa ryhmä arvioi itse toimintaansa.

TARVIKELISTA (NASAn antama pistearvo / suositus sulkujen sisällä):

• Tulitikkurasia (vähän tai ei ollenkaan) 15
• Ravintotiivistepakkaus (päivittäinen ravinnonsaanti) 4
• 30 m nailonköyttä (hyödyllinen haavoittuneiden lastoituksessa, apua kiipeämisessä) 6
• Laskuvarjosilkkiä (suojaa auringolta) 8
• Avaruuspuvun lisälämmityslaite kannettava (hyötyä kuun pimeällä puolella) 13
• Kaksi 45 kaliberin pistoolia (voidaan rakentaa käyttövoimalaite) 11
• Pakkaus maitojauhetta 10 hengelle (ravintoa kun sekoitetaan veteen) 12
• Kaksi 30 kg happisäiliötä (hengittämiseen) 1
• Tähtikartta kuukäyttöön (pääkeino suunnan löytymiseen) 3
• Pelastuslautta (voidaan käyttää halkeamien ylittämiseen) 9
• Magneettinen kompassi (hyödytön, kuussa ei magneettisia napoja) 14
• 20 litraa vettä (korvaa hikoilussa menetetyn nesteen) 2
• Taskulamppu (Avun kutsumiseen, kun hyvä näkyvyys) 10
• Ensiapulaukku ruiskuineen (lääkkeet ja ruiskut hyödyllisiä) 7
• Radiopuhelin aurinkoparistoineen (saattaa olla hyödyllinen hätätapauksessa) 5

Kokenut oivalluttaja: Heli Tuikka

Tällä viikolla kokeneena oivalluttajana esittäytyy Heli Tuikka. Rovaniemeltä kotoisin oleva Heli on  kasvatustieteen maisteri, luokanopettaja ja sairaanhoitajanakin töitä tehnyt pienluokan opettaja. Oulussa oivalluttava Heli kertoo seuraavaa: 

Tänä syksynä olen uuden haasteen edessä, unelmatyössäni pienluokan opettajana. Aiemmin ollu työskennellyt erityislasten ja -nuorten ja jonkin verran ikäihmisten parissa.Uutta aloittaessa on luultavasti aika tavallista, että mielessä tulvii miljoona ideaa ja ajatusta, mitä kaikkea tulemmekaan yhdessä tänä vuonna tekemään, ja mikä hienointa saan aloittaa luokan kanssa ideoiden soveltamisen heti.

Ideapakan sain käyttööni menneenä kesänä ja tutustuessani siihen huomasin pakan sisältävän monenlaisia tuttuja, mutta myös uusia menetelmiä. Ideapakassa kaikki on toimivassa paketissa ja sitä on helppo kuljettaa työpaikalle tai minne tahansa. Olen ehtinyt suositellakin sitä jo monille tuttavilleni.

Heli oivalluttaa tällä hetkellä Tuiran
koulussa 3-6 -luokkalaisia.

Minulla on tapana kurkata Ideapakkaan ennen tunteja ja etsiä sieltä virikkeitä tunnin pitämiseen tai aloittamiseen. Lasten ja nuorten kanssa työskennellessä täytyy ideoita soveltaa eri tavalla kuin, jos kysymys on aikuisten kanssa työskentelystä. Toiminnallisuus ei ole minulle välttämätön paha, vaan tapa tehdä töitä, tapa opettaa. Itse tekemällä jokainen oppii parhaiten, tavat tehdä voivat vaihdella. Toiminnallisuus aktivoi oppijaa, saa hänet oivaltamaan ja oppimaan tekemisen kautta. Itse tekemällä myös on mahdollista jakaa tietoa eteenpäin, itse koetun ja tehdyn muistaa takuuvarmasti parhaiten.

Pidän tärkeänä ihmisläheistä suhtautumista muihin ja pyrin aina huomioimaan oppilaan /asiakkaan/ opiskelijan näkökulman. Olen kiinnostunut ihmisistä ja heidän ajatuksistaan, mikä varmasti helpottaa työtäni opettajana. Minun elämääni eteenpäin vievä voima on kiinnostus ihmisten kohtaamiseen, syvälliseen vuorovaikutukseen ihmisten kanssa ja toisten ihmisten tuntemiseen. Pidän myös tärkeänä erilaisuuden kunnioittamista : meitä on niin moneksi, ettei ketään voi paketoida samaan pakettiin, eikä pidäkään. Erilaisuus on rikkaus, joka täytyy nähdä voimavarana. Meillä on niin paljon toisillemme annettavaa! Aitoon kohtaamiseen tarvitaan läsnäoloa, pysähtymistä, nöyryyttä ja oman itsensä likoon laittamista, se on mielestäni myös Ideapakan yksi punaisista langoista.

Kokenut oivalluttaja: Karla Nieminen

Karla Nieminen

Tällä viikolla kokeneena oivalluttajana esittäytyy Karla Nieminen, Jäänmurtajat Oy:n perustaja. Karla pitää kursseja, esityksiä ja valmennusta ihmissuhdetaidoista. Hänen tarkempia aihepiirejään ovat esimerkiksi itsevarmuus, ensivaikutelma, tutustuminen, keskustelutaidot, flirttailu ja juhlat. Lisäksi Karla opettaa fysiikan laskuharjoituksia Aalto-yliopiston Sähkötekniikan korkeakoulussa. Karla kertoo suhteestaan menetelmiin ja Ideapakkaan:

Innostuin ihmissuhdetaitojen opiskelusta noin kymmenen vuotta sitten, kun tajusin, että nämä taidot parantavat elämän laatua kaikkialla ja ovat opeteltavissa aivan kuten vaikka matematiikka. Voit katsoa kirjasuositukseni ihmissuhdetaidoista blogistani.

Suosikkiasioitani Ideapakassa on se, että menetelmiä on hyvin erikokoisille ryhmille. Erilaiset ryhmäharjoitukset ovat palautteen perusteella yksi koulutusteni pidetyin osa. Ideapakkaa selaamalla on helppo löytää jokaiselle ryhmälle lisää aktivoivia osia ohjelmaan. On mukavaa, että menetelmistä on tarjolla variaatioita, ja olen itse keksinyt lisää esimerkiksi yhdistämällä menetelmiä. Monet menetelmät olivat tuttuja ennestään, mutta Ideapakan muodossa ne ovat ihanasti aina saatavilla ja muistissa.

Jokaisen järjestämäni tilaisuuden aloitan tutustumisharjoituksilla. Yhdessä tekeminen ja asioiden jakaminen saa kuulijat rentoutumaan, kiinnostumaan ja keskittymään paremmin. Sain juuri käyttööni Ideapakan lisäosan, Virikekortit. Joukossa on paljon menetelmiä, jotka saavat ryhmän nauramaan yhdessä ja siis viihtymään sekä oppimaan paremmin. Heti käyttöön menevät esimerkiksi kortit ”Kierretään ja kohdataan” sekä ”Käsipäivää”. Jälkimmäisessä on keskustelun lisäksi mukana myös kosketus, jonka on voimakas yhteenkuuluvuuden tunteen luomisen väline. Ideapakan harjoitukset antavat ryhmälle selkeät ohjeet ja päämäärän, jolloin tutustuminen ei tunnu teennäiseltä.

Ideapakan menetelmistä ”Postikortti” ja ”Powerpoint-karaoke” on hyvin hauskoja muistoja. Teen postikortteja teettäessäni itsekin postikortin ja koko ryhmä allekirjoittaa kaikkien postikortit. Olen laittanut omia korttejani esimerkiksi keittiöni kaapin oveen, jossa ne ovat muistuttamassa onnistuineista koulutuksista. Powerpoint-karaokessa jaan esitykseni useaan osaan, joista yhden jokainen osallistuja pitää. Esitysten lopuksi kaikki antavat positiivista palautetta ja kehitysehdotuksia esittäjille. Näin minkä tahansa aiheen koulutus on samalla esiintymisen harjoittelua.

Esittäytymiskierroksen teetän yleensä parihaastatteluina. Sanon kolme asiaa, jotka jokainen selvittää paristaan ja hetken päästä kertoo koko ryhmälle. Ideapakan ulkopuolelta suosikkini on kaksivaiheinen kättelyharjoitus: Kaikilla osallistujilla on nimilaput. Osallistujat kävelevät ympäri huonetta ja aina kohdatessaan kättelevät sekä sanovat oman nimensä. Samaa henkilöä voi kätellä useasti. Kun tätä on tehty muutaman minuutin ajan, sanotaankin kätellessä vastapuolen nimi ja jatketaan tätä jonkin aikaa. Osallistujien motivaatio opetella muiden nimet kasvaa ja nauru vapauttaa tunnelmaa.

Perjantai-idea: "Juorutaan hyvää"

Positiivinen palaute on tehoikkaimpia motivoinnin keinoja. Silti henkilöstö kokee saavansa palautetta aivan liian vähän. Henkilöstön motivaatiosta ja työpanoksesta menetetään näin iso osa. Palautteen vaikutus on tutkitusti parempi kuin rahallisen palkitsemisen. Myös luovat ideat pääsevät valloileen rohkeammin positiivisessa ilmapiirissä.

Uravalmentaja ja yrittäjä Aino Peltomaa lähetti meille seuraavan Perjantai-idean:

Perustetaan perinteinen juorupiiri, mutta vain positiivisia asioita ja kehuja!
Ryhmä asettuu rinkiin niin että jokainen menee vuorollaan ringin ulkopuolelle istumaan, selkä rinkiin päin. Tämän jälkeen muut "juoruavat hyvää" tästä poissaolevasta jäsenestä.

Uskallatko heittäytyä perinteiseksi juoruämmäksi ja jaaritella toisesta hyvää?  Aloita tänään spontaanisti kahvitauolla hyvien asioiden juoruilu.

Myönteinen palaute vahvistaa itsetuntoa, vaikka sitä kuuntelisi hiukan vastentahtoisesti. Jopa negatiivisen palautteen saaminen motivoi ihmistä enemmän kuin se, ettei palautetta anneta ollenkaan. Epäonnistumisen jälkeen työntekijä saattaa alkaa kuvitella, että siitä puhutaan selän takana. Avoin keskustelu parantaa ilmapiiriä ja vain sen avulla voidaan arvioida miten jatkossa voi onnistua paremmin.

Kaisan kokemuksia Ideapajasta

Kokemuksia Ideapajoista -blogisarjassa Ideapajoihin osallistuneet kertovat kokemuksiaan ja jakavat oivalluksiaan. Ensimmäisenä Ideapaja-kokemuksistaan kertoo Kaisa, joka osallistui Educoden organisoimaan Ideapajaan:

Kaisa Pohtola oivalluttaa päätoimisena
tuntiopettajana Koulutuskeskus Sedussa

Olen Kaisa, 35v. Työskentelen hoitotyön opettajana lähihoitajakoulutuksessa. Osallistuin Aktivoivien menetelmien ideapajaan Tampereella 30.08.2011. Lähdin hakemaan innostavaa ja uudenlaista otetta opetustyöhön. Opetuskokemukseni on vielä varsin lyhyt ja haen paikkaani ja rooliani opettajana. Haluaisin heti alusta alkaen olla jotakin muuta kuin perinteinen luokan edessä luennoiva opettaja. 

Odotukseni koulutuksen suhteen olivat siis korkealla. Lähtiessäni ideapajasta kotiin olin edelleen hymyssäsuin. Meillä oli mukava ja innostunut ryhmä ja ennenkaikkea asiantunteva kouluttaja. Ideapajassa oli yhdistetty mukavasti teoriaa ja käytäntöä, ja teoriaosuudet aktivoivien menetelmien avulla esitettynä. Materiaali tuki oppimistani. Jo seuraavana päivänä hernepussit lentelivät ja opiskelijat muodostivat arvojanaa :). Monta muutakin ideapakan menetelmää olen ehtinyt kokeilla, sillä ne tuovat laajoihin opetuskokonaisuuksiin mukavasti elävyyttä ja vaihtelua. Myös palautetilanteisiin sain käyttökelpoisia vinkkejä sekä ideapajasta että ryhmän kokemuksista. 

Suosittelen koulutusta lämpimästi kaikille oppimisen parissa työskenteleville!