Kokenut oivalluttaja: Katleena Kortesuo

Tällä viikolla esittäytyy Katleena Kortesuo, joka on viestinnän kouluttaja ja tietokirjailija. Katleenan blogi löytyy osoitteesta eioototta.fi.

Minulla ei ole pedagogista koulutusta, joten olen joutunut opettelemaan kaiken oivalluttamisesta joko kantapään kautta tai kurssien ja kirjallisuuden avulla. Kymmenen vuoden valmentajauran aikana on tullut paljon jälkiä kantapäähän.

Katleena, Kuva: Laura Ringman

Mekaanisten sääntöjen kertominen osallistujille toimii vain silloin, kun kyseessä on kielioppisääntö tai tekninen ohjeistus. Sen sijaan oivalluttaminen on välttämätöntä silloin, jos kyseessä on ‘psykologisempi’ asia: vaikkapa oma-aloitteinen myyminen, aggressiivisen asiakkaan kohtaaminen tai palautteen vastaanottaminen.

Näissä tilanteissa ohjeistaminen ei enää riitä, koska osallistujien mielestä vanha toimintatapa voi olla helpompi, turvallisempi ja nopeampi. Niinpä ihmisiä on oivallutettava uuteen toimintamalliin, sillä muuten vanha tapa jää käyttöön.”

Miten käytän Ideapakkaa henkilökohtaisena työkalunani:

Tartun Ideapakkaan erityisesti silloin, kun kyseessä on uusi toimiala, uudenlainen ryhmä tai tavallisesta poikkeavat valmennussisällöt. Poimin pakasta etukäteen niitä tekniikoita, jotka istuvat päivän teemaan. Päivän aikana valitsen näistä ennaltapoimituista sopivimmat.

Pidän siitä, että Ideapakka sopii myös intuitiiviseen työskentelyyn. Siitä löytää nopeasti uuden menetelmän, jos aiemmin valittua ei jostain syystä voi soveltaa. Esimerkiksi kausiflunssien aikaan on käynyt niin, että valmennukseen on tullut 16 osallistujan sijasta vain 7. Niinpä on täytynyt pikaisesti etsiä uudet menetelmät harjoituksia varten.

Kun sain Ideapakan, se toimi myös henkisenä turvana. Olin valmentajaurani aikana kehitellyt erilaisia tekniikoita koulutuksiin. Kun Ideapakasta löytyi vastaavantyyppinen menetelmä, koin olevani turvallisilla vesillä viritelmieni kanssa. Samalla sain lisäideoita harjoitukseni eteenpäinviemiseen.”

Suosikkimenetelmäni:

Käytän ideariihivalmennuksissa erityisesti Aivoriihtä ja Minuuttikierrosta. Ne ovat intuitiivisia menetelmiä, joiden avulla ryhmä saa nopeasti luovuutensa hyödynnettyä.

Päivän aikana käytän Ideaparkkia erityisesti silloin, kun ryhmää puhututtaa jokin aihe, joka ei liity päivän sisältöihin. Ideaparkki toimii usein myös kysymysparkkina.

Lisäksi Aivojen huoltoa -vinkit toimivat tehokkaasti erityisesti pitkissä valmennuksissa, joissa vireystilaa pitää nostaa aika ajoin.

Erityistoiveenani on, että pääsisin joskus itse kokeilemaan PowerPoint-karaokea jonkun muun vetämänä. Se kuulostaa upealta tekniikalta esiintymiskoulutukseen, mutta haluaisin testata sitä ensin itse, ennen kuin teetän sitä ryhmällä.

Lahjoita 12€ Unicefille, saat lahjana suojapussin Ideapakallesi

Yhteistyössä La Gringa

"Kuljetan Ideapakkaa joka päivä laukussa mukanani ja pidän sitä kirjekuoressa, jottei sen pinta likaannu."  

Pauliina Mäkelä, Kinda Oy

Pauliinan ajatuksesta lähti idea suunnitella Ideapakalle suojakotelo. Pahveja, muoveja ja kierrätysmateriaaleja testaten päädyin kangaspussiin, jonka sisään sujahtaa paljon muutakin oivalluttajan tarvitsemaa rekvisiittaa, kuten muistitikku, kulkunen, tiimalasi, muut kortit ym.. Pussit ovat saaneet iloisen vastaanoton syksyn Ideapajoissa.

Nicaragualaisnaiset ompelijayrittäjät Fanny ja Isabel ovat ommelleet kodeissansa poljettavilla ompelukoneilla suojapussit. Suomalainen La Gringa tuntee naiset ja huolehtii vastuullisesta ja reilusta kaupankäynnistä. Ompelijanaisen nimen löytää La Gringa-merkin takaa ja naisen yrittäjätarinan voi lukea pussin mukana tulevasta kortista.

Isabel

"Minun suuri unelmani on omistaa omakotitalo joku päivä ja kuka tietää, jos tämän yrityksemme kautta onnistuisin siinä" 

Isabel, Nicaragua

Fanny

"Tämä (kangaslaukkubisnes) on minun unelmani ja se saa minut tuntemaan itseni tärkeäksi naisena. Toivon, että rehellisyys, työ ja ystävyys kestävät ikuisesti."

Fanny, Nicaragua

Ideapussien tuotto lahjoitetaan kokonaisuudesssan nicaragualaistyttöjen koulunkäynnin tukemiseen.

Ideapussit tulevat myyntiin marraskuussa aukeavaan verkkokauppaan, mutta sitä ennen suojapussin voi hankkia itselleen lahjoittamalla vähintään 12 € (=neljän lapsen koulutarvikkeet) Unicefille alla olevasta lippaasta.

1. Klikkaa lahjoita.
2. Kirjoita Omat tietoni- kenttään sähköpostiosoitteesi ja postiosoitteesi, johon Ideapakan suojapussin toimittaa. Muista merkitä myös nimesi. (Voit liittää mukaan myös toiveen väristä)
3. Siirrä verkkopankkisi kautta Unicefin lippaaseen vähintään 12 euroa
4. Kun 120€ on täynnä, lähtevät Ideapussit uusille omistajille!

Perjantai-idea: Toiveiden tynnyri

Tämän perjantai-idean on kirjoittanut Marjo Huhtala, joka esittäytyi tällä viikolla kokeneena oivalluttajana. Marjo muistelee ja ideoi parhaillaan pihaleikkejä lasten omaan Ideapakkaan.



Perjantai-idea: Toiveiden tynnyri

Ryhmäkoko 20 | Vaativuus 2/5 | Aika 30 min

Mikä

Koulutukseen/projektiin liittyvien tavoitteiden ja odotusten selvittäminen kritiikittömästi.
Osallistuja voi toivoa ihan mitä vain (oppimateriaali, ajankäyttö, tilat, menetelmät).

Mitä

Tarralappuja, muistiinpanovälineet tai tekstinkäsittelyohjelma.

Milloin

• Soveltuu pitkiin koulutustoteutuksiin. 
• Helppo yksilö- ja ryhmätehtävä; tutustuminen ja ryhmäytyminen. 
• Tunnelman kohottaminen ja mielenkiinnon herättäminen. 
• Kun oppimiselle halutaan asettaa yhteisiä, ns. virallisen liturgian ulkopuolelle jääviä tavoitteita. 

Vahvuudet

• Osallistujia kuunnellaan ja arvostetaan: henkilökohtainen vaikuttamisen mahdollisuus.
• Hulluttelu ja vapaa ideointi rentouttavat.
• Aratkin osallistujat saavat äänensä kuuluviin pelkäämättä mokailua.
• Keskusteluyhteyden avaus, yhteisen ymmärryksen ja merkitysten rakentamisen kenttä.
• Osallistujat ja kouluttaja luovat tavoitteita aktiivisesti yhdessä.
• Samassa yhteydessä kerrataan luontevasti myös viralliset tavoitteet peilaten niitä osallistujien omiin toiveisiin, helpottaa asioiden perustelua.
• Saadaan kerättyä uusia ideoita osallistujien ollessa vielä virkeimmillään.
• Saadaan selville alan parhaita käytäntöjä, koska osallistujien odotukset viestivät myös aiemmista oppimiskokemuksista.
• Ilmentää yksilöiden ja ryhmien valmiuksia tavoiteasetantaan, koulutukseen ja menetelmiin.

Heikkoudet

• Liian suuria odotuksia, “torpatuksi” tulemisen tunne.
• Vie aikaa ja voi tuntua turhalta tai lapselliselta.
• Riistäytyy käsistä, ei oteta vakavasti, ei ymmärretä tehtävän ideaa.
• Vetäjä sortuu kritisoimaan tai ei ole aidon innostunut.
• Vaikuttamismahdollisuuksia ei alunperin olekaan.

Miten

• Mieti ja kirjaa 5 min. ajan tavoitteita ja odotuksia - anna mielikuvituksesi laukata vapaasti (yksilöosuus). 
• Seuraavaksi kerro ne ryhmälle (3-4 hlöä) ja kootkaa ryhmän yhteinen toivelista. Aikaa n. 15 min. 
• Lopuksi kunkin ryhmän tavoitteet ja odotukset esitellään vetäjälle, niistä keskustellaan ja ne kirjataan muistiin esim. verkko-oppimisalustalle ja sieltä vielä oppimispäiväkirjoihin. 

Vinkkejä

• Kirjattujen toiveiden listaan on hyvä laittaa maininta: “Kiitos upeista ideoista. Osa toiveistanne voi toteutua / Nämä toiveenne toteutamme”. 
• Koulutuksen viralliset tavoitteet toteutetaan aina - niistä ei koskaan lipsuta!

Kokenut oivalluttaja: Marjo Huhtala

Koulutussuunnittelija, DI Marjo Huhtala törmäsi Ideapakkaan Facebookin välityksellä keväällä 2010. Samaan aikaan Marjo viimeisteli opettajan pedagogisia opintoja ja kristallisoi menetelmäpuolta. Innostavien ideointi- ja opetusmenetelmien avulla syntyy ajattelutaitojen ja toiminnan tehostumista.

Marjon suosikkimenetelmä on näyttelykävely, koska sillä saadaan aikaan hiljaisen tiedon aktiivista vaihtumista ja uuden tiedon rakentumista. Oma ajattelu ja toiminta kehittyvät ja jalostuvat yhteistyössä muiden ihmisten kanssa. Ideapakassa esitellyn näyttelykävelyn voi toteuttaa myös sellaisena versiona, että alkuperäisryhmään jää pysyvästi 1-2 ihmistä ja muut 2-3 ovat kiertäjiä.

Kaikkien kannattaa tehdä muistiinpanoja. Kierrosten loputtua alkuperäisryhmissä keskustellaan havainnoista ja ideoista. Näyttelykävely on mielenkiintoinen menetelmä ja monipuolisesti varioitavissa. Joskus voidaan työstää myös ennakkoaineistoa, josta kouluttaja nostaa haluamansa teemat ryhmien pohdittavaksi.

Marjo on hiljattain avannut blogin http://ajatuksella.blogspot.com, jonka tarkoituksena on herättää innostusta ja kannustusta uusien asioiden oppimiseen ja kehittämiseen. 

"The purpose of thinking is not to be right but to be effective." -Edvard de Bono.

Marjo tekee tuotekehitys-yhteistyötä Ideakosken kanssa.  Työn allaon Lasten ideapakka, jonka tarkoituksena on vaalia perinteitä ja kannustaa lapsia ulkoleikkeihin

Perjantai-idea: Vedä Hatusta!

Tämän ideakortin on kirjoittanut Kaisa Pietilä, joka esittäytyi myös kokeneena oivalluttajana. Toiminnallisuutta ja elämyksellisyyttä rakastava Kaisa on osallistunut Ideapakan kehitystyöhön ja jakaa muutaman itse käyttämänsä hyväksi kokemansa menetelmän Ideapakan ystäville. 

Vedä hatusta

Ryhmäkoko 10 - 20 | Vaativuus 3/5 | Aika 20-45 min

Mikä

Ideointiharjoite, jossa kaikkien mielipiteet ja radikaalit ajatukset tuodaan anonyymisti esiin.

Mitä

Hattu, paperilappuja.

Milloin

- Kun halutaan saada kaikkien mielipiteet anonyymisti esiin.

- Kun halutaan joutua perustelemaan jotain asiaa toisesta näkökulmasta.

- Kun halutaan luoda uutta.

Vahvuudet

- Tuo uutta näkökulmaa asioihin

- Opettaa toisen näkökulmaan samaistumista.

- Synnyttää uusia ideoita.

Heikkoudet

- Jos ehdotukset tai mielipiteet eivät ole radikaaleja tai uusia, voi harjoitteesta tulla tylsä.

- Ohjaajan täytyy olla valmis käsittelemään harjoitteessa mahdollisesti nousevia ristiriitoja.


Miten

Ryhmä istuu piirissä. Ympyrän keskelle laitetaan hattu. Ohjaaja esittää ryhmän teemaan liittyvän (tai yleisemmän) kysymyksen (esim. mikä on työyhteisömme tärkein arvo? Mitä haluaisit muuttaa? Mikä on meidän uusi menestystuotteemme? miten työhyvinvointia pitäisi mielestäsi tukea?) Kaikki ryhmän jäsenet vastaavat kysymykseen kirjoittamalla vastauksen pienelle paperille. Kaikki paperin laitetaan hattuun. Kun kaikkien vastaus on hatussa, ohjaaja laittaa sen kiertämään. Kukin ottaa yhden paperin, lukee vastuksen ääneen ja kertoo, mitä ajatuksia vastus herättää. Onko lukija vastaajan kanssa samaa mieltä? Lopuksi tehdään yhteenveto harjoitteen tuomista uusista näkökulmista ja ideoista.

Kokenut oivalluttaja: Kaisa Pietilä

Täällä kirjoittaa Kaisa Pietilä, erityisluokanopettaja (KM) Helsingistä.

Aloitin tänä syksynä monimuotoluokan opettajana. Ryhmäni on pieni ja opetan miltei kaikkia aineita. Olemme siis paljon yhdessä. Rakastan toiminnallisuutta, elämyksellisyyttä, tunteita, naurua, hulluttelua ja draamaa. Arvatkaa mitä oppilaani rakastavat? Tehtävien tekemistä. Tylsien, mekaanisten tehtävien tekemistä.

Heille on siis noin kuuden kouluvuoden aikana kehittynyt käsitys, jonka mukaan oppiminen on papereiden täyttämistä. Siitä ei ole helppoa oppia pois. Joudun päivittäin perustelemaan, miksi kuuntelemme musiikkia, käytämme värejä, käymme retkillä, pyydämme vierailijoita, nousemme ylös pulpeteista ja opettelemme ruotsin sanoja kävelyretkellä metsässä.

Pidän tärkeänä sitä, että oppilaille perustellaan, miksi ja mitä ollaan tekemässä. Miltei joka päivä palaamme siihen, että kaikkein tärkein asia, on oppia arvostamaan itseä, toisia ja elämää yleensä. Haluan myös rohkaista omien voimavarojen tunnistamiseen ja niihin uskomiseen. Siinä onkin tekemistä.

Olen oppinut, että kaikenikäisillä ihmisillä on valtava tarve tulla kuulluksi.

Menetelmistäni tärkein on se, että jokaiselta kysytään joka aamu : ”Mitä sinulle kuuluu?”

Omien tunteiden ilmaisua voi auttaa esimerkiksi kuvilla, esineillä, väreillä, liikkeellä. Fiilisjana on yksi suosikeistani.

Olen välillä todella hajamielinen, mutta kuulumiskierros ei unohdu koskaan. Oppilaat pitävät siitä huolen.

Kaisa Pietilä

Kaisa on osallistunut Ideapakan kehitystyöhön ja jakaa omia parhaita menetelmiään muille oivalluttajille!